2023.09.06
最近幫弟弟換了個新的西洋棋老師。
之前那一位老師是名菲律賓人，跟他上了 11 堂網課（11 個小時）。老師是以 solve chess puzzles 的方式來指導弟弟。他按照弟弟的 US Chess ratings 來給弟弟出題目，通常一小時的課，弟弟可以和老師一起 solve 4 ~ 5 道 puzzles。上課時，老師不會打開攝像頭，基本上，弟弟完全看不見老師的臉。老師在熒幕上開了道題，讓弟弟自己想，有答案了就出聲，有時過了好一陣子，見弟弟沒出聲，老師才來關心弟弟的狀況。老師會一直提醒弟弟：“你要 analyze！”，“要 analyze 多幾步”，“不要急！慢慢想”。弟弟過去以來都在瞎玩，沒有 solve puzzles 的習慣，當然也不愛分析自己可以走幾步棋。按照弟弟的 ratings 給題目，對弟弟來説相當吃力，因爲弟弟覺得題目都太難了。看弟弟掙扎，爸媽跟老師反應了弟弟的狀況，老師才出了些比較簡單的題目。但，有一次，老師還是受不了，直接説：“我 8 歲的小孩都可以 solve 這一道題，怎麽你（11歲）不會呢？”媽媽聽了有點吃驚，跟爸爸反應，爸爸很反感，立刻說：“上完這一季就不要給他教了！”
後來，隔了 2、3個月，我們給弟弟找了一位新老師，也是名菲律賓人，價錢比之前那一位老師貴了 $3/小時。
這一位新老師相當年輕，他的教學方法跟之前的那一位老師非常不一樣。第一堂課，他先跟弟弟下了一盤棋，試著從中觀察並掌握弟弟的棋藝和下棋模式，才來開始給予指導。老師會跟弟弟分析他走這一步棋的利與弊，弟弟卡住時，他會請弟弟找出 candidate moves，並從中分析哪一個 move 比較有利？而且，若弟弟遲遲無法想出解決 puzzles 的方案，老師不會坐在那裏空等，會跳出來給弟弟一點暗示，讓他有點眉目。上課時，老師全程打開攝像頭。記得第二次上課，弟弟沒打開攝像頭，老師問：“Jayden，我沒看見你！”教學完畢，老師讓弟弟上網跟別人下棋，試著探查弟弟是否有將剛剛所學的，運用在這一局的棋盤上，老師也會適時給一點點建議。才 4 堂課（5.5 小時）下來，弟弟的棋藝進步了，而且也很自然的學會分析，在這之間，老師並沒有很不耐煩的叨念：“Jayden，你要 analyze！Jayden，不要急，慢慢想！”老師都是很正向的給弟弟指導與提示。新老師用 Skype 教學，他不喜歡用 zoom，因爲他沒有 pro account，他不想每教學 40 分鐘就被中斷（之前的老師用 zoom，沒有 zoom pro，所以一小時的課程會突然被中斷，弟弟又必須重新連上綫將最後十幾分鐘的課上完）。
老師真的非常重要！如果我們還繼續跟著第一位老師學習，弟弟很可能會厭學，不但棋藝沒有增長，反而變得自卑，上課時都戰戰兢兢的。
以上僅是爸媽對於第一名老師的想法，也不敢在弟弟面前批評老師的不是。在還沒找到新老師之前，爸媽也詢問過弟弟的意見，弟弟會樂意回去給第一位老師指導，他覺得第一位老師還不錯，他希望可以繼續跟他學習。或許對於弟弟來説，他並不知道自己有權利替換不適合的老師，而且老師就是老師，老師説什麽就是什麽，老師用什麽方式教學，用什麽方式講話，學生都必須全然接受，這就是乖乖仔不好的地方 😓。
很開心，這一次做對了決定，幫弟弟找了位不錯的老師，弟弟也很喜歡這一位新老師的指導方法，希望弟弟可以在正向的環境之下學習，棋藝更突飛猛進。
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